أنشئ من قبل - Mr. Ahmad Theeb Ahmad
مدخل للتفكير المنتج
في حين يظن البعض أن التفكير عملية آنية تحدث بشكل عفوي، يظهر لنا التفكير المنتج أن التفكير بصفته تصور ذهني للأشياء يتم بصورة ممنهجةأحد أفضل التصنيفات للأشخاص يقوم على أساس مخرجات عملية التفكير لديهم،هنا تكن قوة التفكير المنتج، حيث يقدم لممارسي التفكير منهجية علمية تساهم في تحسين مستوى التفكير من خلال معالجة المغالطات، كما يعمل على تطوير قدرات التدريب من خلال التركيز على فرص القوة في المهارات المتعلقة بالتفكيريقدم نموذج التفكير المنتج سلسلة من العمليات والمكونات التي يمكن من خلال التدريب عليها تحقيق قدر عالي من المخرجات والنتائج المترتبة عن تفعيل التفكيرهذه المكونات هي: أنواع التفكير (المنتظم/غير المنتظم) العمليات العقلية (التفكير التباعدي الاستكشافي/التفكير التقاربي التكاملي) ومهارات التفكير التي تمثل المواد الخام لصناعة التفكير المنتج وهي (الملاحظة،/المقارنة والمباينة/التصنيف/إدارك النمط/ كشف العلاقات السببية/التنبؤ/التخطيط/اتخاذ القرار) ثم يأتي مكون، أطر التفكير والتي تمثل مجالات عمل التفكير وهي (التفكير الناقد/التفكير الإبداعي/الحل المبدع للمشكلات/حل المشكلات المستقبلية) هكذا إذن أصبحنا نعرف ما هي الأدوات التي يجب حملها معنا قبل البدء بعملية تفكير هادفة
More detailsPublished - Fri, 28 Oct 2022
أنشئ من قبل - Dr. Sana Omar
أهم الفروق بين التدريب الموجه (Coaching) والتدريب بالإرشاد (Mentoring) في المجال التنظيمي
يعتبر أحد أشكال التدريب الأكثر فعالية والذي يحقق نتائج تعلم سريعة هو التدريب على رأس العمل (On the Job Training) بنوعية الرسمي وغير الرسمي، ومن طرق التدريب الأكثر شهرة هو التدريب الموجه (الكوتشنج)، والتدريب بالإرشاد (المنتورينج).ومن الملاحظ أن هناك خلطاً بين التدريب الموجه والتدريب بالإرشاد، في هذا المقال سنوضح الفرق بينهما، فدعونا ندخل في الموضوع مباشرة.التدريب الموجه (Coaching)تعددت التعريفات للتدريب الموجه دخل المؤسسات ولكن يبقى الهدف الواحد وهو مساعدة الموظف على فهم سلوكه بشكل أفضل وتنمية مهاراته، وغالباً ما تظهر الحاجة إلى التدريب الموجه عند إجراء تقييمات الأداء سواء الرسمية أو غير الرسمية، أي بعد تحديد نقاط القوة والضعف للموظف.تُظهر تقيمات الأداء قدرات الموظف ويتم تحديد الفجوات المهارية، وهنا يكون الموظف بحاجة لخطة للمساهمة في زيادة هذه القدرات واكتشاف الإمكانات الفردية والتركيز عليها من خلال عملية التعلم المستمر والنمو ومواكبة التغيير، وهذا ما يساهم فيه التدريب الموجه من خلال جلسات الكوتشنج بشكل كبير.ويرى البعض أن سبب في تسميته بالتدريب الموجه بأنه يعيد توجيه طاقات وقدرات المتدرب لزيادة الحافز لديه في تحقيق أهداف جديدة أكثر طموحاً والتعظيم من إمكانياته. قد يتم التدريب الموجه بالاستعانة بمراكز متخصصة أو خبراء من خارج المؤسسة، كما يمكن أن يتم داخل المؤسسة بالإستفادة من خبرائها والمتخصصين في إدارة الموارد البشرية، ولكن ما يجب التنبيه إليه هنا أن الكوتشنج يتم بشكل فردي، أي المختص مع الموظف واحد فقط، وهذا يستدعي ضرورة تحلي المدرب أو المختص بالمعرفة والمهارات اللازمة لاكتشاف قدرات الموظف والعمل معه على وضع خطة للإستفادة منها وتوظيفها وتطويرها.كما يجب أن يتمتع المدرب الفعال بالقدرة على توصيل المعلومات بكفاءة وتطوير علاقة الثقة المتبادلة بين المدرب والموظف الذي يتم تدريبه، لما لذلك من أهمية في نجاح العملية التدريبية ونتائجها.ما هي فوائد التدريب الموجه ( الكوتشنج )؟تتعدد فوائد التدريب الموجه وسنذكر بعضها على سبيل المثال وليس الحصر: · تساعد جلسات الكوتشنج على توعية الموظفين بمدى جودة أدائهم، وتحديد نقاط القوة والضعف في الأداء والعمل على تطوير وتعزيز نقاط القوة وتوظيفها في مكانها الصحيح.· يشجع التدريب الموجه الموظف على المبادرة لخوض تجارب جديدة تمكنه من تعلم كيفية تنفيذ مهام ذات قدرات أعلى والتأكد من فهمه ومعرفته لما يجب القيام به.· دفع الموظف لاستغلال المواقف الصعبة والمهمة كفرصة لتعزيز تعلمه على كيفية التصرف ومعالجة الأمور.· تشجيع الموظفين على محاولة حل المشكلات ذات المستوى الأعلى وعدم الخوف من ذلك.التدريب بالإرشاد (Mentoring)يسمى أيضا التدريب بالنصح، وهو أسلوب إداري يعتمد على الارشاد والتوجيه للموظف في وظيفته الحالية، فالتدريب بالإرشاد هو علاقة بين شخص يتمتع بمستوى أعلى من المعرفة والخبرة وآخر لديه مستوى أقل من الخبرة، الهدف من هذه العلاقة هو زيادة كفاءة صاحب الخبرة الأقل، مع العلم أنه يتم اختيار الأفراد الذين سيتم تدريبهم بعناية ممن لديهم صفات متميزة في العمل، وقد يكون الإرشاد مكملا للتدريب الرسمية من خلال متابعة المتدربين وتوجيههم من قبل المديرين ذوي الخبرة الأعلى.لذلك ، يركز الإرشاد على المهارات التي يستخدمها المرشد لتطوير المتدرب، بحيث يؤدي المتدرب مهامه الوظيفية حتى يصل إلى إمكانات تحقق له التقدم الوظيفي، بمعنى أن الإرشاد يركز على مهنة الموظف، والذي تم تحديده على أنه متميز وذو مستوى عالي الأداء ويتمتع بمواصفات وظيفية تؤهله للتقدم في مساره المهني.ما هي فوائد التدريب بالإرشاد؟تكمن أهمية التدريب بالإرشاد في عدة نقاط يمكن توضيحها فيما يلي:• تقديم المشورة والمساعدة من متخصصين بشكل فعال ومباشر.• المشورة بشأن التعامل مع أي مشاكل إدارية أو فنية أو المتعلقة بالتعامل مع الآخرين والتواصل معهم بطريقة مهنية، خاصة في المراحل الأولى من حياتهم المهنية.• تقديم إرشادات حول كيفية اكتساب المعرفة والمهارات اللازمة للقيام بعمل جديد.• التوعية من قبل من هم أكثر خبرة في المؤسسة حول ثقافتها والسلوكيات المتوقع بداخلها والحصول على المعلومات اللازمة عن كيفية تنفيذ مجريات العمل داخلها.غالباً ما يتصف المرشدون بشخصية أبوية تتبنى المساعدة لمن حولهم ودعمهم بشكل دائما، ويتمتعون بقدرة عالية على الاصغاء جيداً لمشاكل الآخرين والاهتمام بأهدافهم ومناقشتها، إلا أنه قد يتم ذلك بطريقة خاطئة أو غير فعالة لذا يجب تدريبهم على هذا الدور المهم والفعال.وإن كنت مديرًا أو رئيساً قد يُطلب منك العمل كمرشد، لذا يجب عليك الاستعداد لذلك وإلا فإنه بالإمكان الاستعانة بمرشد آخر لديه القدرة والمهارة للتعامل مع الموقف إما من داخل المنظمة أو خارجها.الخلاصة: أخيراً يمكن القول إن التدريب الموجه أو الكوتشنج هو تدريب يتم إما بشكل رسمي أو غير رسمي ويستلزم عدة جلسات تدريبية لتعزيز نقاط القوة للموظف أو معالجة بعض المشاكل المهنية التي يواجهها وتأهيله لتحمل أعباء أكبر ومهام أعلى في المستوى، أم التدريب بالإرشاد أو المنتورينج يتم لإرشاد الموظفين خاصة الجدد بمهارات مهنية متعلقة بالعمل الحالي من قبل أحد الخبراء أو ذوي الخبرة العالية في المجال.
More detailsPublished - Sun, 30 Oct 2022
أنشئ من قبل - Marwa Abu Jalala
لماذا نحتاج للتفكير المنتج؟
لأن التفكير المنتج بجعلنا أكثر رشاقة ولياقة فكرية ولأنه يحررنا من التفكير الفطري ومن ردة الفعل والفعل لمنهجية تفكير منضبطة.يوجد أنواع عديدة من التفكير منها التفكير الإبداعي والتفكير الناقد وهما جزء من التفكير المنتج، لكن هذه الأنواع من التفكير نحن نفكر فيها لأنفسنا أولاً وبعد ذلك ممكن أن ينعكس ذلك على الاخرين، أما في التفكير المنتج نحن نفكر مباشرةً من أجل الآخرين.· انتاج أفكار متقنة:التفكير المنتج يعمل على انتاج أفكار متقنة وهنا يواجِهُنا سؤال لماذا متقنة ولم يختر أي تعبير آخر، لأن ليس كل متقن صحيح، ولأن الصح والخطأ نسبي، ولأن ما هو صحيح بالنسبة لي هو خطأ بالنسبة لشخص آخر. وما هو خطأ بالنسبة لي هو صحيح بالنسبة لشخص آخر.ولم نقل أيضاً فكرة متميزة، وذلك لان التميز نسبي ومحدود ضمن الفئة التي تم مقارنتي بها.وتم اختيار الفكرة المتقنة للأسباب التالية:1- هي ليست الفكر القابلة للتطبيق ضمن الإمكانيات، هي الفكرة التي اُعدت ضمن الإمكانيات.2- هي فكرة قادرة على توظيف الإمكانيات الموجودة لصالحها. 3- وأكبر فكرة متقنة في التاريخ الحديث هي " الحركة الصهيونية".
More detailsPublished - Tue, 01 Nov 2022
أنشئ من قبل - Marwa Abu Jalala
التفكير المنتج تفكير تربوي الإنجاز
كيف يكون التفكير المنتج تفكير تربوي الإنجاز؟وللتوضيح هنا يجب المرور بأكثر من أمر، وهنا كلمة تربوي لا يقتصر معناها على التعليم فقط، وتربية الأبناء.فهنا كلمة التربية عندما نعيدها لأصلها كلمة يربوا أي يتراكم أي ينمو ويزيد وهنا عملية الزيادة تراكمية.وأي برنامج تربوي إذا كان أقل من 10 سنوات لا يمكن الوثوق به والأخذ به. وذلك لأنه عندما تحتاج لتربية طفل يجب أن يكون لدينا استراتيجية نستند عليها للخروج بمنتج حقيقي وممتاز. وهنا بناء شخصية تربوية الأداء، وأن يكون الأداء تنموي.عندما نكون ممارسين جيدين للتفكير المنتج نستطيع أن نبني في الآخرين شخصيات تربوية الأداء لماذا؟؟؟!!أولا: لأننا نفكر بطريقة مختلفة.ثانياً: لأننا نجعل الآخرين يفكرون بطريقة مختلفة.ثالثاً: لدينا القدرة على جعله أن يفكر بطريقة منتجة ونعلمه طريقة التفكير الصحيحة ونرشده.كيف نطبق الأداء التربوي في الأعمال؟أي كان نوع العمل الذي نقوم به هنا الأداء التربوي في الأعمال معناه التحرر من فكرة المدرسة. أيضاً التفكير المنتح يجعلنا نتحول من مستهلكين للمستقبل أو مستخدمين للمستقبل يصبح لدينا التأثير في المستقبل،وكذلك بناء الشخصية الريادة. وهنا لابد من انتاج استراتيجيات مستقبل متقنة، وهذ معناه انه يوجد لدي هدف استراتيجي وهذا الهدف يحتاج لسنوات ليتحقق، ولكي يتحقق نضع الاستراتيجيات والإجراءات المناسبة ضمن إطار زمني حتى نحقق مجموعة من الغايات في البداية وهذه الغايات تحقق مجموعة من الأهداف وصولاً للنتيجة وهذا ما نريده وهو "الهدف النهائي".والاستراتيجية يتم بناؤها على مهاراتي ومواردي وإمكانياتي وليس على القروض أو مساعدات الناس أو على أساس ما ستتيحه الجامعة لي من مجال.ويجب أن نأخذ هذه النقاط في الاعتبار عندما نريد أن يكون تفكيرنا تربوي الإنجاز:1- التربية مداها طويل.2- حتى أغير طريقة تعاملي يجب أن أغير طريقة تفكيري.3- دائماً وأبداً أي سلوك نراه من أي شخص أول ما يتبادر لأذهاننا بماذا فكر هذا الشخص لأن السلوك مرتبط بالاعتقاد والسلوك أيضاً مرتبط بالتفكير.4- كل شيء على هذه الأرض يفكر وبما أن كل شيء يسبح اذن كل شيء يفكر.
More detailsPublished - Tue, 01 Nov 2022
أنشئ من قبل - Dr. Sana Omar
أسبوع التفكير المنتج: أطر التفكير الأربعة
وهبنا بفطرتنا على التفكير وكانت ميزة بني البشر ذات المستوى الأعلى عن بقية الكائنات، هذه الميزة التي مكنت الإنسان من الفلاح في الأرض، وتعميرها وهذا ما شهدناه في ماضينا ورأيناه بأعيننا حاضراً ونأمل برؤيته مستقبلاً.كل ما نراه كان فكرة وبالعمل المجد أصبح واقعاً، ويأتي السؤال كيف ننتج أفكارًا يعتمد عليها، أفكاراً متقنة ومستدامة لها أثر باق لأجيال قادمة تنهل من هذا الأثر وتبني عليه وتصنع غيره لأجيال أخرى لاحقة.الإجابة هي بالتفكير المنتج وهو التفكير الذي يعلمنا كيف نفكر ونصل إلى أفكار تربوية توظف في مجالات عدة ومساعي شتى.يعلمنا التفكير المنتج بمنهجيته كيف نحدد مخرجات تفكيرنا، لنعرف مبدئياً أي الإطار التفكيري الذي يلزمنا لإنتاج الفكرة.للتفكير المنتج أربعة أطر وهي : أولاً: التفكير الإبداعييستخدم التفكير الإبداعي لتوليد فكرة جديدة غير مسبوقة ولها قيمة، هي فكرة لمنتج قابلة للتطبيق وله قيمة مضافة.حدثتنا عن هذا الإطار الأستاذة مروة أبو جلالة في محاضرتها الشيقة التالية:ثانياً: التفكير الناقد التفكير الناقد هو التفكير القائم على التحليل الموضوعي والعقلاني للحقائق لإطلاق حُكم مستند على الأدلة والحجج والمبررات المقنعة والمنطقية. حدثتنا عنه الدكتورة سناء عمر في محاضرتها عن التفكير الناقد التالية:ثالثاً: الحل المبدع للمشكلات وهو الإطار الذي نسير فيه للوصول لحل مبدع للمشكلات التي نواجهها، بدءاً من تحسس المشكلة وتشخيصها حتى الوصول لأفضل حلاً مبدعًا لها، مروراً بأهم التساؤلات التي توصلنا لهذا الحل.كان لقائنا مع المدرب المبدع الأستاذ أحمد هشام المحلاوي في محاضرته عن الحل المبدع للمشكلات:رابعاً: حل المشكلات المستقبليةإطار حل المشكلات المستقبلية هو إطار مخرجه سيناريو هذا السيناريو يصور وضعًا مستقبليًا مستقلًا ومحاولة الوصول لأكبر قدراً من التفاصيل المتعلقة بهذا التصور وللوصول لنتائج ذات معنى وهدفها مستقبل المستقبل.تعمق في طرح هذا الإطار بتعمق عملي المستشار أحمد ذيب في محاضرته عن حل المشكلات المستقبلية:في الختام، التفكير المنتج منهجية إنتاج لأفكار غير مسبوقة قابلة للتطبيق حسب السياق الذي يتم العمل فيه، وبتحديد الهدف من تفكيرنا يتحدد الإطار المناسب للتفكير.
More detailsPublished - Thu, 17 Nov 2022
أنشئ من قبل - Dr. Sana Omar
الوعي بقضايا رأس المال البشري
رأس المال البشري أساس الأصول جمعاء في كل بلد، فهو العقل المدبر والمستثمر الأساسي لبقية الموارد، حيث تهلك الدول دون نمو هذا المورد.أكثر دول الغرب والشرق نجاحاً هي التي استثمرت في رأس مالها البشري وقامت بتنميته بالعلم والتدريب والتطوير لينتج عن ذلك بحوث وتطوير واختراعات وابتكارات وضعتها في أوائل الدول، لتصل إلى القمة، وهذا ما لا نراه في أغلب دولنا العربية.إن وجود عقول مفكرة قادرة على وضع مشاريع لتنمية وتكوين رأس المال البشري من أمثال الدكتور ناصر المصري (مستشار الاتحاد العربي للتنمية المستدامة والبيئة) والذي استضافته تلوجيا في برنامجها حراس الوعي بتقديم الأستاذة شيماء جاويش يبعث الأمل والتفاؤل.تحدث الدكتور ناصر المصري عن تكوين رأس المال البشري وأشار إلى مدى أهمية الاهتمام بالإنسان منذ الصغر وفي المراحل التعليمية الأولى، بدءاً بتحديد اهتمامات وميولات الأطفال وقدراتهم واستغلالها وتوجيهها التوجيه الصحيح الذي يعود بالنفع عليهم أولاً وعلى مجتمعاتهم، واستغلال سنوات المدرسة للأطفال والنشء بتعلم مهارات حياتية مهمة تعلمهم الاعتماد على النفس.واقترح برامجاً وخططاً تنموية في مجال التعليم وفي مجال الاستثمار وريادة الأعمال لدعم الشباب والاستثمار فيه، من خلال إعادة النظر في طريقة الاستفادة من الأموال الموجهة للدولة من الزكاة والأوقاف وأموال المعاشات المعادة للدولة لعدم وجود منتفعين بها، وكذلك رؤية جديدة في نظام التأمينات.بالإضافة إلى إمكانية عقد شراكات مع الشركات الرائدة بعلامتها التجارية وقدراتها التقنية لإنشاء مؤسسات ومراكز تعليمية وتدريبية لتعليم الشباب وحثهم على البحث العلمي والابتكار من خلال تراخيص ممنوحة من أشهر الشركات العالمية. وقد وضح الدكتور ناصر خطوط عريضة لكيفية تنفيذ هذه الخطط، كما وضح حلول البطالة المقنعة وناقش آفات الفساد الإداري من رشوة ووساطة وغيرها، وشرح تجربته بوضع برنامج للترقيات وتقدير الموظفين يحفظ العدالة ويطبق مبدأ الشفافية والمساءلة.صدقاً لقاء ثري وأفكار قابلة للتبني والتطبيق من عدة جهات خاصة وأن الحاضرين من دول عربية مختلفة، "وكل منا على ثغر" حسب مقولة د. ناصر المشهورة والتي عهدناه يكررها في كل لقاء لنا في تلوجيا.أرجو أن تتم مشاهدة ومشاركة هذه الحلقة، وعسى أن تلقى مهتماً أو داعماً لمثل هذه البرامج وتطويرها بشكل مدروس وممنهج، بما يعود بالنفع لأي دولة من دولنا العربية.مشاهدة ممتعة
More detailsPublished - Sun, 11 Dec 2022
أنشئ من قبل - Marwa Abu Jalala
علاقة التفكير بالبيئة
علاقة التفكير بالبيئة التكنولوجية- الاختلال الهرموني في الجسم يعمل على عدة أمور مهمة هي:1- يُعيق عملية التفكير (الأكل والشرب تؤثر على التفكير، أيضاً نوعية الاكل، الشرب الهواء، المشاهد ،...).2- ارتفاع السكر بالدم (تظهر مشكلات بالتفكير).3- ممارسة الرياضة والحفاظ على رشاقة الجسم (يساهم في رفع مستوى الرشاقة واللياقة الفكرية).علاقة التفكير بالبيئة الاجتماعيةالأشخاص – المباني – المدارس – العادات – التقاليد والقيم1- الغنى الثقافي يوفر لنا مصادر لعملية التفكيرس: البشر الموجودين في العالم ماهي أنواع شعرهم؟هنا يجب أن أعمل على تعزيز مصادر التفكير.س: هل كل المجتمعات غنية ثقافياً؟لا ليست كل المجتمعات غنية ثقافياً.2- العادات والتقاليد والقيمتؤطر عملية التفكير، أي تجعل التفكير ضمن إطار محدد.3- مستوى الإبداع العامالابداع العام- المجتمع كله هل هو مبدع أم لا؟.- هل المجتمع يشجع على الإبداع أو يمنعه؟.- هل المجتمع يساهم في دعم المبدعين واظهارهم أم يمنعهم؟.كلما كان مستوى الإبداع العام أعلى عندها يكون توجهي أنا للإبداع الخاص باتجاه إيجابي ملاحظة1دراسة البيئات تجعلنا نكشف عن مواطن الخلل ومواطن القوة التي يمكن العمل عليهاالبيئة النفسية:الاضطرابات النفسية السلبية القلق/ الاكتئاب تأثيرها سلبي بمستوى الإعاقة والتوجيه الخاطئ.مثلاً: عندما يكون هناك نقاش حاد في وجود اضطراب نفسي ممكن أخذ ردة فعل خاطئة.س: هل يوجد اضطراب نفسي ايجابي؟الاضطرابات النفسية الإيجابية الحب/ الثقة/ الغرور/ تأثيرها ايجابي بمستوى التركيز والدافعية وإعادة التوجيه الجيد.الحب يزيد التركيز ويزيد الدافعية ويُعيد التوجيه بشكل جيد.الغرور اضطراب نفسي ايجابي.ملاحظة2 يُفضل ألا أبدأ في عملية التفكير وانا في حالة نفسية مضطربة سلبياً: -أشعر بالقلق - أشعر بالاكتئاب. -أشعر بالغضب. -أشعر بالغيرة. علاقة التفكير بالبيئة الجغرافية:1- تنوع الفصول والمشاهدة = اثراء لعملية التفكيربمعنى يكون لدي فكرة ولكن غير كاملة ممكن الإضافة عليها أو ممكن أن تصبح أكثر تكاملاً.2- دعم الأشكال الحضرية = دعم عملية التفكيرالأشكال الحضرية كالبنيان والشوارع والحدائق هذا يدعم عملية التفكير.
More detailsPublished - Mon, 12 Dec 2022
أنشئ من قبل - Dr. Amna Ali Farhat
مستقبل اللغة العربية
في إطار رؤيتها للتأثير في المستقبل، أطلقت تلوجيا برنامجاً جديداً بعنوان "لوجيا المستقبل"؛ يؤرشف ويوثق "اليوم" ما سيكون في "الغد" منطلقاً من مشاهدات الماضي، ومعاينة الواقع وصولاً إلى إستشراف المستقبل. أولى ندوات "لوجيا المستقبل" إستضافت الدكتورة روحية أحمد محمد علي من جمهورية مصر العربية، أستاذ دكتور بقسم الصوتيات واللسانيات في جامعة الإسكندرية وحاورها المستشار أحمد ذيب أحمد.حاكت الندوة الأولى "مستقبل اللغة العربية"؛ لغتنا التي تستمد قيمتها من جذورها العميقة الضاربة في التاريخ، والتي هي شريان حضارتنا النابض ووجه ثقافتنا المشرق.فكان أن تم التطرق إلى اللغة العربية بدءً من ماهيتها ومكوناتها بماضيها وحاضرها ودار نقاش يقارب مستقبلها ومدى علاقتها وإلتزامها بمستقبل الهوية العربية لكونها قضية متصلة بسيادة الأمة على ثقافتها وفكرها وعلى كيانها الحضاري. تخلل الندوة إستبيان أول حول ما ستكون عليه اللغة العربية في المستقبل؛ فتوزعت آراء الحضور على النحو التالي:% 58 ستكون لغة هجينة مجمعة من لهجات.% 38 ستكون لغة عربية فصحى.% 4 ستستمر على ما هي عليه.أما الإستبيان الثاني فكان حول إستخدام وتوظيف اللغة العربية في المجالات العلمية؛ فرجح الحضور أن إستخدام اللغة العربية وتوظيفها في العلوم سيكون في إزدياد.وقد إستشرف المتحاوران ما يلي:- المستقبل القادم للغة العربية مرتبط بما يسمعه ويتعلمه ويتلقاه الطفل اليوم.- ستصبح اللغة العربية مجمع لهجات مع إتساع رقعة التواصل والتبادل والإنفتاح.- اللغة العربية ستنتقل مستقبلاً من شرق العالم العربي إلى غرب العالم العربي.- المسؤولية الكبرى لما سيكون عليه مستقبل اللغة العربية هي مسؤولية إجتماعية وأسرية. أما لجهة مسؤوليتنا اليوم تجاه ما نراه مستقبلاً للغة العربية؛ فقد خلصت الندوة إلى عدد من التوصيات والنصائح يلي ذكرها:- تبني المثابرة والإستعداد للتعب في حماية اللغة العربية.- الكتابة وتدوين أكبر كم ممكن ونشره باللغة العربية.- التركيز على أن يكون تعليم الأطفال اللغة العربية تعليماً شمولياً يشمل الكتابة والقراءة والفهم والبيان والمعنى.- الإهتمام بفهم اللغة ضمن السياق الإجتماعي والتقديم في هذا الإطار.- تبني التغيير ولكن نعكس عليه بشكل أساسي لغتنا العربية ومحتواها.- التفاخر بلغتنا والشعور بقيمتها وبتميزنا أننا نحمل هذه اللغة.- الإيمان بأن اللغة كائن حي يحتاج الرعاية والدراية والتغذية.- الخروج من العزلة اللغوية والإنفتاح بلغتنا على كل الشعوب وكل الأمم وكل اللغات.- تكوين وعي عام بمزايا وقيمة اللغة العربية. عام 1920 أجرت مجلة الهلال المصرية مقابلة مع جبران خليل جبران حول مستقبل اللغة العربية وحينها قال جبران أن اللغة مظهر من مظاهر الإبتكار في مجموع الأمة أو ذاتها العامة؛ فإذا هجعت قوة الإبتكار، توقفت اللغة عن مسيرها وفي الوقوف والتقهقر الموت والإندثار.خلصت دراسة قامت بها جامعة برمنجهام للبحث في بقاء اللغات من عدمه في المستقبل، إلى أن اللغة العربية لغة خالدة. كما يتنبأ علماء اللغة في العالم بأن مستقبل كثير من اللغات مهدد بالإنقراض والإندثار وأن قلة من اللغات هي التي ستبقى في المستقبل، من بينها اللغة العربية.وقد أثار الأديب الإسباني كاميليو جوزي الحائز على جائزة نوبل للآداب عام 1989، كثيراً من الجدل لا سيما في أوساط دعاة العولمة حين رأى أن لغات العالم تتجه نحو التناقص وأنه لن يبقى إلا أربع لغات قادرة على الحضور العالمي وهي الإنجليزية والإسبانية والصينية والعربية. لغتنا العربية ركيزة من ركائز وجداننا ومستقبلها يتوقف على مستقبل الفكر المبدع في مجموع الأمم الناطقة بها، بوجود هذا الفكر يكون مستقبل اللغة عظيماً كماضيها؛ والكلام لجبران خليل جبران.
More detailsPublished - Mon, 12 Dec 2022
أنشئ من قبل - Marwa Abu Jalala
نمط التفكير وعلاقته بالتفكير المنتج
نمط التفكير هو حصيلة تأثيرات أنواع البيئة المختلفة في عملية التفكير.· تعريف التفكير:هو أداء منتظم او غير منتظم يقوم به الدماغ بصورة بيوكيميائية بغرض التوصل إلى نتائج ذات معنى. "تيسير صبحي يامين وآخرون"· الدماغ: هو الكتلة الموجودة داخل الجمجمة.تم اختيار الدماغ لأنه يظهر أثر التفكير ونوعه وشكله واداؤه وقوته وحدته على مناطق معينة في الدماغ.· نتائج ذات معنى:كيف نعرف أن هذه النتائج لا يوجد لها معنى؟إذا كان الناتج لا يمكن توظيفه بشيء.1- التوظيف: الناتج الذي ظهر لدي هل يمكن أن اعمل على توظيفه ويمكنني استخدامه.· عوامل البيئة المحيطة1- نمط التغذية والنشاط اليومي البيئة البيولوجية طبيعة الاكل تؤثر على عملية التفكير.والنشاط اليومي (متى، أين) يحدد مساحة التفكير، يجب أن أهتم واراقب نمط التغذية الخاصة بي لان هذا يضمن لي البيئة البيولوجية. ونشاطي اليومي ماهي عاداتي اليومية، الوقت الذي استغرقه في الجلوس والوقت الذي امضيه في العمل.2- تأثيرات الحالة النفسية:الحالة النفسية مهمة جداً في عملية التفكير وهنا يجب أن أنتبه هل أنا في حالة نفسية سلبية أو ايجابية.3- الدافعية والاستعداد:لا تدفع ولا تطلب ممكن تعتقد انه خالي من الدافعية والاستعداد للتفكير، لا تدفعه باتجاه التفكير لأن لديه وقت وجهد يتم بذله.الدافعية والاستعداد تُحسب بالثانية عند بعض المجتمعات في المجالات التربوية.نتيجة ذات قيمة وحتى تكون ذات قيمة يجب أن تكون متولدة عن دافعية واستعداد ومعالجة تأثيرات الحالة النفسية منسجمة مع نمط التغذية والنشاط اليومي وعوامل البيئة المحيطة، وحتى تكون ذات قيمة يمكن توظيفها. · النتيجة ذات قيمة ما هو الهدف منها من استخدام النتيجة أقوم بتوظيفها.· التفكير المنتج يسعى إلى وجود الفكرة واستخدامها، القدرات العقلية تدخل في استخدام النتيجة والذي لديه الاهتمامات والتفضيلات وهو ما يهتم به الشخص وليس شرطاً أنني أقوم أنماط التعلم، النتيجة التي ممكن أن أصل لها أنا والجميع ممكن ان يصلون لنفس النتيجة.· التفكير المنتج يخبرني انني أتميز باستخدامات النتيجة وهنا يبرز تميزك الفعلي وهذا ما يجعلك منتج.· الوصول للحقائق مُتاح للجميع، لكن استخدام الحقيقة يختلف بين الأشخاص بناء على قدراتنا العقلية تفضيلاتنا، أنماط التعلم التي نتبناها ونعمل عليها والعادات والقيم.اذن منطويات الجودة هم:- القدرات العقلية.- الاهتمامات والتفضيلات.- أنماط التعلم.- العادات والقيم.*منطويات الجودة ونعني بالجودة هنا جودة الفكرة وهي الفكرة المتقنة، وهنا تكون فكرتي جيدة إذا كانت قدراتي العقلية أكبر واهتماماتي وتفضيلاتي أفضل، وانماط تعلمي مناسبة أكثر، وعاداتي وقيمي داعمة. ملاحظة: كلما كانت الدافعية والاستعداد كبيرة كلما كانت النتيجة أصلب. والكل يُفكر والكل يستطيع أن يُفكر مالم يختر عكس ذلك.وهنا بعض المصطلحات المهمة:1- كفايات التفكير.2- القدرات العقلية تظهر بكفايات التفكير وهي جملة المهارات والقيم والمعارف، وكلما كانت مهاراتي أكثر وقيمي أعلى ومعارفي أكثر كلما كانت النتيجة أقوى.3- أساليب التفكير: وهي الاهتمام بالتفاصيل، فالاهتمامات والتفضيلات تظهر من خلال أساليب التفكير وهي مجال ومصدر الدافعية والانسجام.4- مهارات التفكير: أنماط التعلم تظهر من خلال مهارات التفكير وهي الأداء المعبر عن القدرة. الفرق بين القدرات والمهارات: - المهارة هي مستوى التعبير عن القدرة.- القدرة ليست جزء من المهارة.
More detailsPublished - Wed, 14 Dec 2022
بحث
Popular categories
التفكير المنتج
12لوجيا المستقبل
12الموارد البشرية
2TSWS
2اللغات
2منتدى تلوجيا للتأثير في المستقبل
1أحدث المدونات
شركة المستقبل المتميز للتعليم القابضة (للتعليم عن بعد) - المملكة العربية السعودية
Fri, 02 Feb 2024
اللغة الصينية - المستوى الأول (المرحلة الأولى)
Thu, 01 Feb 2024
اللغة التركية - المستوى الأول (الإصدار الأول)
Thu, 07 Dec 2023
Write a public review